¿Por qué y para qué enseñar ciencias en preescolar? Estudio de un caso: Ser Vivo. Características de los seres vivos. Diferencias entre los seres vivos y la materia inanimada. Características que comparten los seres vivos y la materia inanimada.

¿Qué debe saber, saber hacer y saber ser un futuro profesor de ciencias naturales en el nivel preescolar?

Fomento de la curiosidad y la creatividad. Trabajo experimental: Procedimientos, actitudes y conceptos. Observar, formular, responder y resolver: Preguntas y problemas.

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viernes, 8 de junio de 2018

U.1. Campaña de Seres vivos en Peligro de extinción "Aguila Calva"

CAMPAÑA ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.




Los seres vivos tienen  gran cantidad de características que los hacen distintos, pero también cumplen con características comunes como con la necesidad de respirar, el proceso de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren. Tienen movimientos por sí mismos, sin necesidad de terceros.




Para ver la evidencia dar clic en “CAMPAÑA”.

Las águilas calvas son una especie que está en peligro de extinción por el acto de la caza, por cuestión de su vivienda, ya que entre más pasa el tiempo menos es apropiada su habita.

U.1. Memorama Seres vivos


MEMORAMA DE SERES VIVOS E INERTES



Se realizó un memorama de los seres vivos y objetos inertes con el cual los niños de preescolar pueden jugar y adquirir el aprendizaje deseado. Que es que identifiquen de manera visual y sepan mínimo tres características de los seres vivos y seres inertes.

Para ver la evidencia dar clic en “VIVOS”.

U.1. Representación de "Seres vivos".






REPRESENTACIÓN DE SERES VIVOS E INERTES

En esta unidad también se realizó una maqueta donde se explicó que son los seres vivos, que los caracterizan, que comen, donde viven, etc.
La exposición de trato de realizar como si hubiese sido para los educandos del nivel preescolar, dando pauta  las preguntas, curiosidades y relacionándolos con la vida cotidiana para que lograran asimilar de manera más fácil los conceptos y los asociaran en un futuro. Y aquí es donde se ve la necesidad de explicar y enseñar ciencia en este nivel, para que los niños adquieran conceptualmente términos adecuados según las diferentes situaciones.


Para ver la evidencia dar clic en “MAQUETA”.